교수님 설득 어떻게 해야할까요..

2021.12.17

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학부생입니다.
시험 문제에서 오류를 발견했어요.
오류가 확실하다고 생각하여 교수님께 문의드렸으나, 오류없다는 답변을 들었습니다.

저는 오류가 확실하다고 생각해서 여러자료들을 찾아봤어요.
그리고 다른 교수님께도 그 문제들고 찾아가봤습니다.
그 교수님께서는 문제 조건에 결함이 있다고 하시며 제 풀이도 맞는 풀이라고 말씀하셨습니다. 그러면서 이러이러하게 이의제기를 다시 해보라고 말씀 해주셨습니다.

그걸 토대로 다시 이의제기 드렸으나, 제 의견이 왜 틀렸는지에 대한 설명도 없이 그냥 문제없다고만 답변이 왔어요.

그래서 다시 이의제기 드렸는제, 이젠 화가 많이 나신 것 같네요..

이 문제 하나에 학점이 갈릴수 있고, 장학금을 받냐못받냐가 갈릴 수 있어요.
하지만 교수님께 문의드릴수록 갈등만 생기고 나아지는건 하나도 없는 것 같네요.

좋은 수가 없을까요?

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댓글 9개

2021.12.17

학생의 말대로 정말로 문제의 오류가 있으며, 학생의 답안도 답이 될 수 있는 상황이라면 답답하시겠네요. 내용상으로 미루어보아 학점이 아직 안나온것 같은데, 학점을 나왔을 때, 원하는 학점이 나온다면 그냥 넘어가시는 게 좋을 듯 하고, 그렇지 않다면 학점 이의 신청 기간에 다시 한번 말씀드려봄이 좋을 듯 합니다. 이게 정답이라는 건 절대 아니고,

교수가 학생의 문제 제기에 뚜렷한 답변도 없이 그런식으로 하는 건 정말 있어서는 안되는 일이긴 합니다. 교수입장에서는 이렇게 생각할 수 있죠. "본인은 수십 년을 공부한 사람인데, 고작 학부생이 자기 시험 문제에 대해서 왈가왈부한다고" 사실 이런 분들이 의외로 많은 게 현실이기도 합니다. 때문에, 현실적으로 학생의 현재 문제를 쉬원하게 해결해줄 답은 사실 찾기 힘들 수도 있겠습니다.

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쩨쩨한 블레즈 파스칼*

2021.12.17

저도 문제 오류 질의를 여러번 받았었는데, 검토 하고 다른 교수님들께 물어보고 해서 문제가 없었을 경우는 문제 없다고 했구요. 있는 경우는 다 맞게 하든 했습니다. 다른 교수님께 여쭤봤다고 하지만 실제 문제 내신 분도 님이 질의를 한 시점에 다시 검토 하셨을겁니다. 저는 교수님께서 재검토 후 문제 없다고 하신 부분이 맞을 가능성이 크다고 봅니다.

실제로 시험문제 출제 시에 여러 방법으로 검토하고 문제 냅니다. 그래도 오류가 생길 수 있지만, 말씀드리고 싶은건, 그리 허술하게 문제를 만들지 않으려고 합니다.

2021.12.17

설명없이 문제 없다고만 했다라......
혹시 교수님이 평가원 소속인가요?

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